早報訊 “什么年齡學什么，每門學科都有最佳的學習年齡。”昨天下午，在滬杭等四地的英語教學論壇上，針對現(xiàn)在很多家長怕孩子“輸在起跑線上”的觀點，上海靜安區(qū)教育學院附屬學校校長張人利談了他的看法。

　　張人利是上海市特級校長，他擔任靜教院附校校長后，學校從一所薄弱學校變成了“上海新的優(yōu)質(zhì)教育資源”。

　　“每門學科都有最佳學習年齡。”張校長說，什么年齡應該學什么，比如小學一年級的特征是形象思維強，語言模仿能力強，但邏輯推理能力、抽象思維比較弱。這個年齡段的孩子，學習發(fā)音可塑性很大，適合英語的學習，但對數(shù)學抽象概念的學習則比較困難。

　　從1998年開始，靜教院附校進行改革，一年級就開設英語課，每天有一節(jié)英語課，同時，在一年級不開設數(shù)學課，只開設數(shù)學“活動課”，培養(yǎng)孩子的“形感”和“數(shù)感”，正式的數(shù)學課在二年級開始。

　　這樣的課改效果如何呢？張校長說，學校小學畢業(yè)生英語能力很強，在外國人家住宿交流沒有問題。而學校(為九年一貫制)的孩子數(shù)學比別的學校都少學一年，中考數(shù)學成績卻很好，滿分150分，多年來的平均分在140多分。

　　“孩子年紀大些，邏輯推理能力會增強，同樣的內(nèi)容就很容易理解，課程的容量也能加大。”

　　張校長表示，現(xiàn)在很多家長很早就把孩子送去讀學科培訓班，這些家長的問題是太過焦慮，對孩子過度教育，過度的期望和關(guān)注，而忽視了孩子的最佳學習年齡。