兒童學習習慣不好，家長不可一味責怪孩子，首先應該反省一下自己，很多時候是家長的不當言行“造就”了孩子的不良學習習慣。 好習慣的養(yǎng)成需要給兒童一個‘輕松’的學習氛圍——并不是不給學生壓力，而是注重培養(yǎng)其學習興趣，以此激發(fā)他們的學習熱情。”造成學生不良學習習慣的原因有多方面在部分家長看來，聽話、能自主學習的學生就是好學生，而小然的母親告訴筆者：“小然雖然能安靜地坐在教室里聽講，但卻不太喜歡動腦子，做作業(yè)時碰到難題，就會看答案或從網(wǎng)上搜索答案，而且脾氣倔強，從來不聽從父母的教導，感覺很難和他溝通……”談及造成這些不良學習習慣的主要原因時，學而思尖端學生發(fā)展研究中心主任指出，大致可以分為社會因素、教育體制、家庭環(huán)境、校園（班級）環(huán)境、教師因素、學生個人因素等。
兒童好習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，而壞習慣的養(yǎng)成也同樣經(jīng)歷了一個長期的過程，因此要改變一個壞習慣需要付出一定的時間。第二階段為深入反思。正確認識糾正不良習慣的重要意義后，應從自身具有的壞習慣、其中哪些習慣影響最大和可以通過什么方式來糾正等三個方面深入反思。